Человек, который ничего не читает, образованнее того, кто не читает ничего, кроме газет

На мой взгляд, вторым самым важным качеством после терпения, является такое качество как способность к самооценке. И едва ли найдешь среди толпы индивидуумов с подобной способностью. Вот почему большинство подвержено как обману, так и самообману.
Если вы объективно оцениваете свои способности и возможные таланты, то вы будете также объективно и сдержанно относиться к хвалебным речам со стороны, заведомо зная, что те, кто больше всех вас захваливает, находятся в первых рядах тех, кто от вас однаж…
… показать весь текст …

Такое человеческое качество как достоинство, равно терпение, должны в обществе культивироваться и прививаться детям с самого раннего возраста. Например, родители должны пресекать в своих детях такие проявления, как: попрошайничество, ябедничество, подхалимаж, насмешка, упреки, унижение слабых, трусость, чрезмерная вера в небылицы и т. д. В детях, какими бы они ни были для родителей дорогими и родными, все это, к сожалению, проявляется. Что-то из перечисленного является пережитком от наших предков приматов. Родители и школа должны в детях развивать не только доброе отношение к другим и окружающему, но критическое мышление, в основе чего лежат причино-следственные связи. ВСЕ ТО негативное что происходит есть СЛЕДСТВИЕ той или иной ПРИЧИНЫ. НАДО выявить ПРИЧИНУ и устранить ее. ВОПРОС в том, как выявлять причину. Путем наблюдений, анализа, сопоставления и обобщения.

Во время геноцида в Руанде, где погибли сотни тысяч людей, было радио, которое призывало к насилию. Исследование показало, что там, где это радио ловило хуже, количество жертв было куда меньше. То есть, чем сильнее пропаганда, тем сильнее насилие. Важнейшее условие формирования пропаганды — это цензура, как цензура государства (режима), так и самоцензура (ваше молчание). Выражая ваше мнение и несогласие, вы ослабляете пропаганду — и в прямом смысле спасаете жизни. Именно отсутствие альтернативно…
… показать весь текст …

По мере развития доходов мошенников можно судить об уровне упадка критического мышления и образования общества.

Плоды критического мышления одной эпохи могут стать ключом к проблемам последующих эпох.

О нем никто не знал, и никогда не слышал. Никому не было до него дела. Он ни для кого не существовал.
Он был неустойчив во внешней среде, медленно развивался и рос. Он был слаб, не мог найти себе места, но он не хотел погибать так и не заявив о себе. Он решил для себя, что все узнают о нем. Мысль о том что он поразит миллионы людей не давала ему сдаться, заставляла его двигаться. Она заставляла его скитаться, искать пути, чтобы его заметили. И его заметили, а точнее открыли. И назвали его — Гоно…
… показать весь текст …