О книгах

Читая произведения любимого автора, ты будто общаешься со старым другом. Тебе нравятся его мысли, cюжеты. Всегда пытаешься найти новые произведения. И очень радуешься тому, что книги переводятся, ты можешь их купить и пополнить свою коллекцию. Не знаю, будет ли она нужна кому-нибудь, когда меня не станет, но мне очень нужна. Приятно иметь, именно, бумажный вариант и время от времени перечитывать…

Если после прочтения книг человек ни о чём не задумался, не взял для себя на вооружение то, что может в жизни пригодиться, улучшить что-то в себе, то он так ничего и не понял ни в книгах, ни в жизни. Время, потраченное на прочтение книг окажется бесполезным, ибо книги несут цель: сделать хоть чуточку человека лучше…

Скоро и на книгах будут писать — книжный продукт, не содержит здравого смысла.

Отмирают бумажные книги,
их изводит чудовищный пресс.
Интернет и подобные сдвиги
нам несут безбумажный прогресс.
Шесть столетий у книг за плечами,
шесть веков, что прогрессом зовём —
ведь они становились ключами
ко всему, чем мы ныне живём.

В дивном мире, до них непочатом,
столько солнца и бед, и побед!
Многих тех, кто в томах напечатан,
нестираемый видится след.
Разве многих? Сравните: немногих!
… показать весь текст …

В большом книжном магазине вдруг почувствовал себя как на кладбище…
Кому все это нужно?! Эта мертвая бумага? Чужая мертвая бумага.
Все давно уже выложено в сети. Читай — не хочу…
Бедные книги. Те что выставлены в отделах новых книг — я их не знаю, но понятно, что они рождены для помойки…
Все есть в сети.
Те что в букинистическом отделе — как умершие родственники. Там просто слезы.

А что ещё делать? Жить. Конечно, жить и читать книги. Неважно где, с кем и что. Главное — жить и читать книги.

Как на строевом плацу солдаты,
Книжки мирно выстроились в ряд,
И в обложках, словно в маскхалатах,
На читателей внимательно глядят.

Сверху, посередке и чуть ниже:
Вряд ли в том строю найдётся брешь,
Эти стеллажи — плацдарм для книжек,
Ими отвоеванный рубеж!

Повести, поэзия и проза,
Отвергая напрочь нигилизм,
Проникают в душу, как глюкоза,
Лишь обогащая организм.
… показать весь текст …

1. Когда читаешь о зевоте, сам начинаешь зевать.

2. В прошлом книги ставились на полку «наоборот»: корешком к стене и передним обрезом наружу.

Исследования показывают, что 4−6 лет — самый благоприятный возраст для обучения ребёнка чтению. После 6−7 лет научить читать сложнее.

3. В среднем люди проводят за чтением 6,5 часов в неделю.

4. Согласно исследованию Йельского университета, три четверти учеников, которые плохо умеют читать в третьем классе, останутся такими средней школе.

5. На напис…
… показать весь текст …

Отличный текст от посредственного отличается, пожалуй, только одной вещью: по посредственному скользишь, как по замёрзшему озеру, в котором не разглядеть того, что на глубине.
В отличный — ныряешь с аквалангом, разлядывая во всех подробностях жителей глубин, и наслаждаешься реалистичностью прорисовки подводного мира.
Блестящий же текст — бездна, внезапно разверзшаяся с первого слова. И, падая в эту бездну, перестаешь понимать, где герой, а где ты. И чьи мысли терзают твой бессонный мозг. А прочитав последнюю строку, вдруг очнёшься в изумлении — исторгнут из бездны невредимым. Чудо из чудес!

Одну и ту же книгу можно оформить по разному. Именно из-за этого многие хорошие книги остаются не замеченными и не востребованными. У книги должна быть качественная обложка, приятная плотная бумага и запоминающиеся иллюстрации. Все это должно дополняться правильно составленными реквизитами, позволяющими найти книгу в библиотечном каталоге или книжном магазине…