Иногда обмен мыслями бывает слаще поцелуя.

Каждый день мы сталкиваемся в океане жизни словами. Мы волнуем поверхность разговором, но истинная встреча, всегда — на дне молчания.

Вроде просто — слова… А составь в нужном порядке — и глубина бездонная и простор необозримый, и прошлое и будущее, и всё, что между…
Небоскрёбы строк и окошки… а в каждом — жизнь…

Такое загадочное, неизменно ускользающее, странное, изменчивое, словно хамелеон, легкое, как свежий ветерок слово — вдохновение. Когда я слышу или читаю это слово, мне представляется бесконечный океан, то спокойный и тихий, когда перо сковывает творческий анабиоз, то стремительный и яростный, когда слова выбрасывает на берег огромной беспощадной волной — и только успевай записывать. А если волна — за волной, впечатление — за впечатлением, возбуждение — за возбуждением, слово — за словом… И накры…
… показать весь текст …

Основная цель учителя — дать ученику набор линз, через которые тот сможет наблюдать обретаемое знание, которое мертво и бесцветно без этих линз.
А удача учителя — когда ученик создаёт свою новую и уникальную линзу, через которую знание обретает новые оттенки (смыслы).
Это знание передается дальше в измененном виде, не теряя основного ядра. Оно лишь обрастает субъективными наслоениями каждого, кто это знание переработал в мыслительной машине своего ума. И оттого, внимая транслятору любого живого знания, важно эти наслоения разглядеть и проникнуть сквозь них к главному смыслу, идее и даже слову, которое одно может быть ценно из всего объёма транслируемого.
Умение различать с какой линзой необходимо наблюдать какой-либо процесс, событие или поступок человека — важнейшая вещь, которой может научить хороший учитель.
Насколько же ясно читается текст, если надеть правильные очки!