Основная цель учителя — дать ученику набор линз, через которые тот сможет наблюдать обретаемое знание, которое мертво и бесцветно без этих линз.
А удача учителя — когда ученик создаёт свою новую и уникальную линзу, через которую знание обретает новые оттенки (смыслы).
Это знание передается дальше в измененном виде, не теряя основного ядра. Оно лишь обрастает субъективными наслоениями каждого, кто это знание переработал в мыслительной машине своего ума. И оттого, внимая транслятору любого живого знания, важно эти наслоения разглядеть и проникнуть сквозь них к главному смыслу, идее и даже слову, которое одно может быть ценно из всего объёма транслируемого.
Умение различать с какой линзой необходимо наблюдать какой-либо процесс, событие или поступок человека — важнейшая вещь, которой может научить хороший учитель.
Насколько же ясно читается текст, если надеть правильные очки!

Иногда обмен мыслями бывает слаще поцелуя.

Такое загадочное, неизменно ускользающее, странное, изменчивое, словно хамелеон, легкое, как свежий ветерок слово — вдохновение. Когда я слышу или читаю это слово, мне представляется бесконечный океан, то спокойный и тихий, когда перо сковывает творческий анабиоз, то стремительный и яростный, когда слова выбрасывает на берег огромной беспощадной волной — и только успевай записывать. А если волна — за волной, впечатление — за впечатлением, возбуждение — за возбуждением, слово — за словом… И накры…
… показать весь текст …

Не существует непререкаемого авторитета в какой либо области, есть лишь тот, кто добрался до вершины знания. Но всегда есть вероятность, что вершина окажется просто возвышенностью у подножия.

Правильно сформулированный и вовремя заданный вопрос самому себе, способен творить чудеса. А главное — способен уберечь от ошибок, зависимостей, непонимания других людей и т. д.
Например, вопрос «для чего?» Для чего я это делаю, для чего мне это нужно?
Не менее важно — принять ответ, даже если он тебе не нравится. А он, скорее всего не понравится. Но, принимая своё несовершенство, ты принимаешь уникальность, индивидуальность другого. И через это принятие находишь пути для понимания и сострадания другому.
Никто не плох — каждый реагирует на этот мир своим уникальным способом, чаще всего усвоенным с детства. А как реагировать тебе на эти чужие реакции? Хороший вопрос… Возможно, с него может начаться новая, другая жизнь…

Мыслить объективно и свободно можно лишь находясь над ситуацией, а не внутри неё.
И только с холодным сердцем…