Большая, очень большая война ждёт человечество тогда, когда с лица Земли уйдёт последний человек с советским воспитанием! Это будет война между продажными, пошлыми и неразумными существами! Начнут с огнестрельного оружия, закончат- с палками и камнями.
В старое время в зажиточных семьях называли детей «ангельскими душами». В наше время было сказано, что дети — «цветы жизни». Это хорошо. Но скоропалительные в суждениях, сентиментальные люди не дали себе труда задуматься над этими прекрасными словами. Если сказано «цветы», значит, нужно цветами любоваться, ахать, носиться, нюхать, вздыхать. Нужно, пожалуй, самим цветам внушить, что они составляют неприкосновенный, «роскошный» букет.
В этом узкоэстетическом и бессмысленном восторге уже заложено…
Очень сильная статья выдающегося советского педагога-новатора Антона Семёновича Макаренко, написанная им к 20-летней годовщине Великой Октябрьской социалистической революции. Это, наверное, лучший ответ на вопрос "В чём состояло счастье советского человека?"
СЧАСТЬЕ.
Великая Октябрьская революция — это небывалые в истории сдвиги в жизни отдельных людей, в жизни нашей страны, в жизни всего мира. Невозможно перечислить те изменения, которые она принесла в историю человечества.
Но, как это ни странно, мы очень мало знаем о законах тех изменений, которые являются последней целью революции, итогом всех ее побед и достижений, мы мало говорим о человеческом счастье. Часто, правда, мы вспоминаем о нашем счастье, вспоминаем с волнением и благодарностью, но…
Педагогические сочинения: В 8-ми т. Т. 7
М., "Педагогика", 1986.
Я еще раз повторяю — педагогики я боялся настолько, что в своей книге ни разу не упомянул слова«педология», тогда как фактически моя борьба была с педологией и с педологическим уклоном в педагогике.
В чем заключается педологическая работа в педагогике? Коротко говоря — в том, что ребенок берется совершенно отдельно, как обезьяна или кролик в биологическом кабинете, и рассматривается.
При помощи разных искусственных форм наблюдения, иногда оторванных от жизни, оторванных от коллектива, от широкого общественного движения и не диалектически, этот ребенок рассматривается, и естественно в таком случае, что картина получается не социальная, а биологическая.
Тот, кто способен относиться к женщине с упрощённым бесстыдным цинизмом, не заслуживает доверия как гражданин; его отношение к общему делу будет так же цинично, ему нельзя верить до конца.
Вот мы все выдумываем системы воспитания: так надо воспитывать,этак…
А на самом деле у родителей и воспитателей одна задача: сохранить к 18 годам нервную систему ребенка в целости и невредимости. Жизнь положит ему на плечи такой груз,что нервы понадобятся целенькие; а мы их в клочки рвем с малых лет…