Место для рекламы
Эфир
Эфир — это «пульс» всей живой материи, движение сознания в материи, которая является всего лишь тенью невидимого и нематериального космического разума.

Эфир способен трансформировать, погружать в состояние медитации и синхронизации с космическими ритмами до бездонных глубин.

Мудрый видит в электричестве не только энергию, но и сознательное существо, обладающее интуицией, разумом и волей, с которым возможно диалоговое взаимодействие, уважительное, жизненное и внимательное.

Никола Тесл…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  12 фев 2026
Эфир
Разум и Абсолют — две стороны одного океана эфира, в котором всё переливается на волнах, как в космосе разума. В глубинах эфира разума таится божественная мудрость Абсолюта.

Эфир — это океан квантовой мудрости, которая соткана из текучих, пластичных бездн Абсолюта.

Из священного светила Абсолюта разум, глазами вселенской души, смотрит на весь космос, излучая эфир, как глубинную суть универсальной жизни.

Разум в эфире — это отражение великой истины, которой пронизана вся глубина Абсолю…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  11 фев 2026
Эфир
Когда мудрый человек смотрит на мир, он понимает, что такое эфир.

Когда пробуждённый наблюдает за внутренней гравитацией тела, он ощущает, как в нём распространяется космическая информация за счёт эфира.

Разум смотрит из Абсолюта на сгусток эфира, как на космос своих невидимых воплощений и проявляет сферу, в которой рождаются мудрецы.

Познавая эфир, ты познаёшь невидимые нити, связывающие разум и Дух, квантовое состояние с нулевым полем.

Каждый импульс космического разума — это кван…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  10 фев 2026
Эфир
Эфир — это невидимая, неразделимая, универсальная связь с космическим разумом, который пронизывает вселенную и помогает раскрыть духовное просветление и мудрость гармонии.

Эфир — это храм духовного света разума и божественного присутствия, которые мудрые люди стремятся постичь и соединить с высшими космическими принципами и законами гармонии, законами жизни.

Эфир рассматривается как носитель духовных знаний и мудрости, эфир — это канал для духовных откровений и излучений, эфир — это инс…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  08 фев 2026

Эфир

Эфир
Эфир, это не сила, это не энергия, это не вибрация, это не материя, это состояние космоса всеединого разума.

Эфир — это воплощение состояний разума, который смотрит на всё из Абсолюта, как на единое поле воплощений, которые происходят в космосе разума.

Эфир — это трансляция разума, который смотрит из Абсолюта.

Кто свободен духом и видит из-за предельного, тот видит эфир, как трансляцию разума, который смотрит на себя и свои воплощения из Абсолюта.

Неважно, что знают об эфире все, ва…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  07 фев 2026
Предназначение

Предназначение — это код, навязанный извне и принятый из-за того, чтоб дополнять себя через других.

Всё, что извне навязано из страха, соткано из иллюзий.

Недостатки привинчены к дремлющим мозгам, которые закованы цепью ожиданий и требований.

Предназначение — это следствие символического спасения в мире сновидения.

Предназначение, которое гарантирует стабильность, не существует в непредсказуемой природе.

Страх лишений — это ключ к пониманию того, из каких механизмов сот…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  05 фев 2026
Предназначение
Там, где есть стабильность, покой и полнота, там нет необходимости в очищении, в дополнении и в исправлении.
Очищает пространство только тот, в ком нет покоя, стабильности, баланса, полноты и понимания целостности.
Предназначение учителя, это всего лишь внешняя маска, обманчиво скрывающая внутренние пробелы, недостатки, внутренний разлад.
Страх быть пробелом в мире создаёт идею предназначений.
Идея предназначений, это продукт страха неопределённости.
Сомнение и страх исчезно…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  05 фев 2026
Предназначение

Предназначение — это отслеживание недостатков.

Предназначение обусловлено регулировкой конфликтов различий.

Идея «добра и зла» создаёт идею «предназначений».

Неудовлетворённость, недостатки и предназначение порождают друг друга.

Где нет противопоставлений, там нет предназначений.

Страх быть несовершенным создаёт предназначение.
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  03 фев 2026
Предназначение

Кто целостен, тому нет дела до того, кто вышел из матрицы, а кто нет.

По воли Бога не способен жить тот, кем управляет зависть, сплетни, осуждение, опасение и контроль.

Кто верит в ложного Бога, тот не способен распознать того человека, который свободен от всех религий.

Из матрицы не вышел тот, кто осуждает и оценивает тех, кого он поздравляет с праздниками.

Лицемеры всегда поздравляют тех, кого они за спиной осуждают и превращают в мишень своих сплетен.

Кто нецелостен,…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  02 фев 2026
Предназначение
В целостности не существует предназначения, потому что предназначить можно только то, чего раньше не было, а в целостности уже есть всё за гранями какой-либо значимости.

Предназначение, это индикатор и это показатель того, что вы нецелостны, потому что целостность не дополняет сама себя предназначением, потому что в целостности не существует предсказуемых дополнений.

Только нецелостный человек думает, что целостность назначает сама себе предназначения.

Кто дополняет тебя пр…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  01 фев 2026
Учитель

Где нет мерок, там размывается смысл и значение, и польза любого урока, любого объяснения, любого опыта.

Любая версия знания учителя всегда фиксируется упорядочиванием хаоса.

Учитель — хранитель стабильности и однозначности, но баланс и равновесие сохраняется не только за счёт порядка, но и за счёт хаоса.

О гармонии ничего не понимает тот, кто хранит только порядок, чтоб защититься от хаоса.

Всё, что однозначно делает учителя учителем, никогда не было реальностью.

Учение учите…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  30 янв 2026
Учитель
Действие учителя, это мираж, потому что действие, это не состояние любви, а состояние любви, это не действие учителя.

Действие учителя, это лишь внешняя форма, а любовь — бесформенна и безгранична.

Истинная любовь не действует, не дополняет, она просто есть, а учитель действует и дополняет формы, чтоб присутствовать в поле формы.

Действовать в поле формы, чтоб себя дополнять через других и быть тем, кем ты есть в полноте вне форм, это не одно и то же.

Любовь, это состояние, а не…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  30 янв 2026
Учитель
Мастерство — это умение жить в открытом вопросе, который никогда не будет закрытым гештальтом, завершённым ответом.

Великие мастерство — это умение жить в открытом вопросе, у которого нет предела, нет границ, нет фиксации, нет зацикленности, нет крайности, нет предвзятости.

Ты вопрос, который выходит за рамки легальности.

Ты никогда не был администрированным ответом, ты вопрос, который освобождает тебя от администрированного верования, знания и ответа.

Учитель — это администриров…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  28 янв 2026
Учитель
Учитель судит об учениках по прошлому, потому что недостатки ученика, это всегда прошлое, поэтому для Бога таких суждений не существует.

Учитель, который нуждается в таблицах, в тестах, в достижениях и списках, не существует в мире Бога.

Для Бога не существует признаний, которые стремится получить каждый учитель. Бог не боится, что его слова будут неправильно поняты, а учитель этого опасается.

Учитель строит свою армию последователей, но Бог не строит из людей своих последователей.…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  28 янв 2026
Учитель
Бог не оценивает то, что оценивает и понимает учитель.

Бог не измеряет то неизмеримое, что измерено учителем.

Бог не учит тому, чему учит учитель.

Бог не ведёт по тому пути, который протоптан учителем.

Бог не смотрит на вас через глаза учителя, потому что в полноте Бога не существует недостатков, из-за которых многие становятся учителем.

Бог не вычисляет то, что вычислено учителем.

Бог не рассматривает свои возможности через ожидания дремлющих.
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  26 янв 2026
Учитель

Связь учитель и ученик, это неразрывная замкнутая цепь взаимных дополнений дефицита в замкнутом кольце обоюдных недостатков.

Истинное знание — это осознание единства, а не сумма знаний, которыми оперирует и жонглирует у всех на виду учитель.

Учить — значит жить в мире разделения и поиска, которого не существует в целостности.

Искать целостность не в том месте и дополнять недостатки ищущих, это один и тот же путь самообмана.

Поиск целостности обусловлен разделением и недостатками…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  24 янв 2026
Учитель
Всё, что создал разум, это результат того, через что себя продвигает разум.

Кто не понимает целостность и её не видит, тот вынужден дополнять себя энергиями, потому что он отключил себя от неисчерпаемого источника энергий.

У кого есть нужда лететь в космос, чтоб дополнять себя и своё выживание большим запасом энергии из-за нехватки, тот не видит целостности прямо сейчас, на планете земля, потому что недоразвит разум.

Все цивилизации будущего, которые не будут видеть целостности, вс…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  23 янв 2026
Учитель
Где нет целостности и единства, там царствуют сравнения и различия.

Кто ждёт повода для объятий и любви, тот не понимает целостности и единства.

Кто не разрешает себе отдыхать из-за заслуг, выгоды, титулов, признания и почестей, тот не понимает гармонии.

Не понимает целостности тот, кто говорит «нет» с чувством вины.

Кто спасает себя, тот спасает других, но целостность не нуждается в спасении.

Кто не понимает целостности, тот пытается что-то вернуть из прошлого.

Единство и це…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  20 янв 2026
Учитель
Недостатки — это тень незрелого ума, которая исчезает в сиянии целостности.

Для кого существуют недостатки, пробелы, недочёты, ошибки, тот не видит целостности как универсальность внутреннего виденья.

Недостатков не существует для целостного, универсального, развитого разума.

Путь к универсальному виденью лежит через целостность, в которой отсутствуют недостатки.

Разум, у которого нет истинного виденья, нет зрелости, видит недостатки, как возможность для развития.

Разум истинно…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  20 янв 2026
Учитель
Учитель
Учитель видит в ученике неполноту и пытается её залатать знанием, совершенно не осознавая о том, насколько он не понимает, что в целостности не существует того, что он латает своим знанием.

Учитель видит в ученике неполноту и пытается её залатать своим знанием, не осознавая, что нет никаких латок и пробоин в целостности.

Кто не осознаёт и не видит в себе полноту, тот всегда дополняет других тем, чем восполняет свои недостатки.

Своими знаниями латает пробоины тот, в ком нет…
Опубликовал(а)  Владимир Бертолетов  15 янв 2026