Одна женщина попросила написать меня о роли отца на всех этапах развития ребенка.
Если мать создает внутреннее пространство — безопасный сосуд, где психика насыщается базовым доверием и правом просто быть, — то отец — это мост, перекинутый во внешний мир. Расскажу.
В первый год жизни (примерно до 8 месяцев) формируется структура потребностей, ритмы, базовое доверие и привязанность. На этом этапе отец действует не столько напрямую на ребенка, сколько создаёт «защитный кокон» вокруг диады «мать-дитя». Он берет на себя внешнюю реальность, быт и тревоги, позволяя матери полностью погрузиться в состояние, которое Дональд Винникотт называл «первичной материнской заботой». Отец контейнирует саму мать, не давая ее тревоге обрушиться на ребенка, и тем самым опосредованно создает условия для формирования у младенца безопасного «Я-телесного».
От 8 месяцев до 2,5 лет пробуждается структура автономии. Ребенок делает первые шаги по выходу из фазы симбиоза. У него загорается естественное любопытство, рождается различение «мое» и «не мое». Отец — это фигура, которая встает между матерью и ребенком и говорит матери: «Ты не можешь владеть им полностью», а ребенку: «Ты не можешь быть единственным объектом желания матери». Отец «выманивает» ребенка из материнской гавани. Именно непохожесть отца на мать дает ребенку точку отсчета для собственного «Я».
От 2 до 4 лет формируется структура воли, осознание силы и границ. Происходит психологическое рождение «Я». Ребенок учится справляться с интенсивными чувствами, формирует временную перспективу («сначала — потом») и начинает осознавать последствия своего выбора. Тут происходит четкое разделение функций. Мать отвечает за внутренний материк — безопасное, принимающее пространство созревания. Отец — это тот, кто устанавливает границы дозволенного и знакомит ребенка с тем, как устроена реальность: с опасностью, правилами и первыми социальными запретами. Ребенок сталкивается с темами контроля, власти, подчинения и удерживания.
Отец здесь персонифицирует Принцип Реальности (в противоположность Материнскому Принципу Удовольствия). И «задает» Я ребенка структуру: «Моя сила безопасна, потому что есть кто-то сильнее меня, кто может ее удержать».
От 3 до 6 лет формируется структура любви и сексуальности, полоролевая идентичность и сфера фантазий. Ребенок проживает классический эдипальный этап. Формируется чувство влюбленности, романтические переживания, которые ребенок сначала направляет на родителей, учится их различать, проявлять и выдерживать. На этом этапе значимость Отца сравнивается с материнской или даже превосходит ее. Отец становится главным образцом Мужского: мальчик идентифицирует себя с ним (и через него преодолевает страх конкуренции), а девочка впервые открывает свою женскую привлекательность и ценность.
От 5 до 9 лет формируется собственная позиция, критическое мышление и тестирирование реальности. Ребенок выходит на орбиту сверстников и чужих взрослых. Учится аргументировать, сверять факты, сталкивать свое мнение с чужим и изменять его под воздействием аргументов или давления. Эдиповы страсти утихают, энергия сублимируется в познание, учебу и освоение мира. Если на эдипальной стадии отец запрещал (Закон), то здесь он — обучающий и направляющий Гуру. Фигура Знания и Опыта. В этот период критически важно, как сами родители справляются со своими различиями. Если Мать и Отец способны договариваться и уважать семейную иерархию, у ребенка формируется целостная, гармоничная картина мира. Если же между родителем-матерью и родителем-отцом идет война, внутри ребенка нарастает тяжелый разлом между «маминым» и «папиным» полюсами: «часть меня отцовская — плохая, часть материнская — хорошая» (или наоборот).
От 7 до 12 лет формируется структура солидарности, ответственность и чувство ценности. Ребенок осваивает законы группы: лидерство, уникальность и иерархию однополых компаний. Это период активного развития нарциссизма достижения и интеграции в социальную иерархию. В фокус внимания встают навыки, учеба, первые обязательства и понимание природы денег. То, как Отец оценивает достижения и выдерживает детские неудачи, закладывает внутреннее отношение человека к Успеху на всю оставшуюся жизнь. Ребенок получает от Отца «лицензию на успех» и право на ошибку. Отец на этой стадии, особенно для мальчика, — главный нарциссический оплот: «Ты проиграл бой, но ты не проиграл себя, я все равно горжусь тобой и мы попробуем снова».
От 13 до 18 лет формируется интеграция всех структур характера. Подростковый кризис — это второе рождение и грандиозная пересборка. Происходит психосексуальное созревание, и все прошлые детские травмы или дефициты получают второй шанс: они могут либо усугубиться, либо исцелиться через новый опыт. Случается «вторичная сепарация» (по Питеру Блоссу) и окончательный крушение детских родителей-кумиров. Отец выступает в двойной роли. С одной стороны, он держит прочные, но гибкие границы, не позволяя подростку разрушить себя. С другой — дает ключевое мужское/родительское признание и одобрение взрослеющей зрелости, признавая в сыне или дочери формирующуюся, равную себе личность. Он символически «освобождает место».
И если совсем коротко, то отец учит не тому, как падать, а тому, что после падения можно встать — и это не стыдно. Он не спасает от ветра — он показывает как держать курс, когда ветер сбивает с ног. Он даёт тебе право задавать вопросы и не бояться, что на них не будет ответа. И это первый человек, который видит в тебе взрослого раньше, чем ты сам…
Клинический психолог
© Ольга Караванова 1030
