Учитель
Ты — океан, учитель — это капитан на судне, но океан не зависит от капитана, скорее, это капитан корабля зависит от поведения океана.
Как океан относится к себе и как капитан относится к океану, это два разных мира.
Океан не отслеживает капитана корабля, это капитан корабля отслеживает поведение океана, чтоб самому не утонуть в океане неизвестности.
Кто сознал, что он океан, тот никогда не будет следовать за капитаном корабля, за учителем.
Океану не пригодятся знания матёрого капитана, который искусно умеет управлять своим кораблём в океане жизни.
Океану нет никакого дела до того, как хорошо может управлять своим судном искусный капитан.
Ты всегда океан хаоса, ты океан сознания, ты океан гармонии, поэтому гармоничному океану нет никакого дела до того корабля, которым умеет управлять капитан-учитель.
Учитель настраивается на океан того, кто ищет себя как океан сознания, но океан реальности не следует за капитаном корабля.
Океан не ищет капитана корабля, поэтому кто стал океаном сознания, никогда не станет учителем, потому что океан не претендует становиться капитаном корабля в океане.
Если ты стал капитаном корабля, это значит ты боишься утонуть в океане, это значит ты боишься стать самим океаном, поэтому учитель, это не океан, потому что океан никогда не становится капитаном корабля.
Океан не претендует стать капитаном, потому что океану не нужны навыки, наработки, мастерство и опыт для выживания в океане.
В океане всегда прав океан, а правота капитана на корабле не имеет никакого отношения к правоте океана.
Как воспринимает себя океан и как воспринимает себя на корабле капитан, это два разных мира.
Как учитель себя воспринимает на своём корабле учения и как себя воспринимает океан вашего сознания, это два разных мира.
Океан никогда не обусловлен кораблём капитана, океан никогда не обусловлен судном знаний знатока морей и океанов.
Для учителя важно, как он управляет своим судном знаний, но для океана вашего сознания важно, как он управляет собой, а не кораблём знаний учителей.
Знания учителей микроскопичны, как судно в безбрежном океане сознания.
Когда ты станешь океаном сознания тебе и в голову не придёт стать капитаном кораблей, которые спасают от океана.
Кто боится утонуть в безбрежном океане, тот становится капитаном корабля, тот становится учителем судна знаний, чтоб не утонуть в бездонном океане неизведанного сознания.
В лодке капитана спасаются от океана ученики, которые вместо того, чтоб стать самим океаном, стремятся переплыть по капитанскому маршруту на берег знаний.
Всем нужны края, всем нужны берега, всем нужна спасательная шлюпка со спасательной подушкой безопасности и спасательным кругом безопасности, поэтому все, кто не осмелился стать океаном, следуют за капитаном корабля.
Капитан и маяк на берегу, это главный компас для команды корабля, но океан сознания никогда не ориентировался на маяк, на карту, на маршрут и компас капитана корабля.
Ты океан сознания, у которого нет границ, нет форм, нет сущности, нет пути, нет маршрутов, нет догм, нет учений, нет систем, нет установок, нет различий, нет ограничений.
Ты — океан, а все учителя этого мира, это капитаны корабля, который плывёт как соломинка в безбрежности этого безмерного океана.
От капитана корабля ничего не зависит, когда ты океан сознания, поэтому от учителей ничего не зависит, когда ты океан свободы, океан осознанного восприятия и мировоззрения.
Когда ты океан сознания, тогда от учителей ничего не зависит, как ничего не зависит от капитана корабля, когда дело касается океана.
Когда ты океан, тогда капитан корабля зависит от океана, тогда капитан корабля думает только об одном, как бы не утонуть в океанической бездне, в океанической пучине.
Когда ты океан сознания, тогда учитель не хозяин твоей жизни, потому что учитель как капитан корабля не может быть навигатором океана.
Капитан корабля, это метафорический символ учителя, который никогда не сможет стать хозяином океана твоего сознания.
Капитан корабля, это навигатор для команды судна, но не для океана сознания.
Океану нет дела до капитана корабля, а капитан корабля всё время напрягается от высоких волн океана.
Океан не ищет капитана, это капитан ищет способы как бы построить корабль, чтоб безопасно плыть в океане.
Учитель ищет учеников, потому что капитану нужна команда на корабле, чтоб преодолеть стихийные волны океана сознания.
Кто не стал океаном, тот становится капитаном корабля, тот становится капитаном команды учеников.
Кто становится океаном, тому в голову не придёт становиться капитаном корабля, капитаном команды на судне.
Капитаном корабля перестаёт быть тот, кто сам становится безбрежным океаном сознания.
Учитель хозяин учеников, но учитель не хозяин океана сознания.
Ты океан сознания, у которого нет хозяев, капитанов, проводников и учителей.
Ты настолько огромный и безмерный океан сознания, что бедные проводники, учителя и авторитетные капитаны знания, ищут маршруты, ищут указатели, ищут ориентиры, чтоб уцелеть и не пропасть в пучине безмерного океана сознания.
Океану осознания не нужно становиться навигатором, навигатором в океане становятся только проводники, учителя и авторитетные капитаны корабля знаний.
Никто из учителей, никто из проводников, никто из капитанов, не станет хозяином океана сознания.
Океан не нуждается в опыте капитана, проводника, учителя.
Опыт океана никогда не станет опытом капитана корабля.
Опыт капитана не пригодится для того, чтоб стать опытом самого океана.
Учитель выбирает курс для продвижения учеников, капитан выбирает курс для своего судна, но то, какой курс выбирает для себя океан, не имеет никакого отношения к курсу и маршруту учителя, и капитана.
То, как движется океан и то, по какому курсу движется капитан, это два разных мира.
Для океана не существует того курса, который выбирает для себя капитан корабля.
Какое бы направление движения не выбирал капитан, у океана свой курс движения в глобальных подводных масштабах.
Быть учителем, это всё равно, что быть капитаном команды, а быть океаном сознания, это жить безбрежной, глубинной жизнью, которая соответствует курсу целого океана, а не курсу капитана корабля.
Если бы океан двигался по узкому курсу капитана, вся живая экология всего океана вымерла бы в тот же час.
Баланс всего океана катастрофически нарушился в тот же час, если бы океан двигался по курсу капитана корабля.
Неважно, какое движение и какой курс для себя выбирает капитан корабля, океан движется по своему масштабному, природному курсу неизмеримой, глубинной, необозримой естественности.
Учитель берёт курс, капитан берёт курс, но для океана сознания не существует этого ограниченного курса.
Учитель и капитан плывут по системе безопасности в океане жизни, но когда ты сам становишься океаном самой жизни, тебе нет нужды ориентироваться по курсу системы.
Для океана не существует того движения, которое для себя выбирает капитан корабля.
Океан сам выбирает своё океаническое глубинное движение, поэтому для океана не существует того курса движения, который выбирает для себя капитан.
Океан гармонии чихал на то, что произойдёт с командованием корабля, потому что у гармонии свои законы, а у команды корабля законы и правила ограниченного корабля, ограниченного капитана.
Океан не подвластен для управления капитана, поэтому что кто стал океаном сознания, тот не подвластен для системы управления учителей.
Учитель осторожно управляет своей командой как капитан корабля, чтоб не утонуть в океане, но для самого океана не существует тех опасений, которые существуют для капитана корабля.
Учитель осторожничает в своём продвижении в океане жизни, но сам океан жизни не осторожничает, когда глубинно движется в самом себе.
Капитан крепко держит руль по курсу, но океан мотает этот руль во все стороны как океанический хаос.
Куда рулит капитан корабля, и куда рулит океан кораблём без капитана, это два разных маршрута, два разных направления.
Учитель крепко держится за штурвал своей команды, но океан не отклоняется от своего собственного глубинного движения.
Ты океан сознания, а не капитан корабля, потому что океан не подвластен власти капитана корабля.
Океан не подвластен никакому управлению, которым бредит капитан корабля.
Океан, это свобода вольного движения, а капитан, это навигатор, это маршрут, это карта, это курс, это компас, это штурвал, это опыт выживания в пучине беспредельного океана.
Учитель осторожен в океане, чтоб не утонуть со своей командой в своём судне знаний.
У каждого капитана есть свой институализированный Титаник, но каждый океан знает, какое несметное количество Титаников утонуло в океане.
Океан не осторожничает, не опасается, а капитан опасается плавать в океане без подушки безопасности, без спасательных кругов.
Капитан крепко держит штурвал, затрачивая неимоверные ресурсы жизни на удержание штурвала, но океан не занимается такой рулевой ролью, в которой каждый капитан, каждый учитель пытается удержаться по линии курса, чтоб устоять.
Океану не нужно думать, как устоять в самом себе, а капитану корабля нужно всю жизнь учиться и всю жизнь готовиться, чтоб знать, как в океане возможно устоять и удержаться на плаву, чтоб уцелеть, чтоб не утонуть, чтоб не пропасть.
В неизведанности океана все боятся пропасть в безмерном океане, кто находится на корабле под патронатом капитана.
Мудрость, которая похожа на океан, это мудрость, к которой относятся с опаской все, кто всю жизнь учился и всю жизнь готовился стать капитаном корабля, капитаном команды.
В океанической мудрости океан учит вас стать океаном жизни, но океан жизни никогда вас не будет учить становиться капитаном, учителем на корабле бытия.
Быть пастухом бытия, быть капитаном корабля бытия, это значит не быть океаном сознания.
В истинной мудрости вы поймёте, что вы океан, а учитель или капитан вам раскрывает только ту мудрость, которая спасает учеников от океана.
Все учителя не учат вас быть океаном, потому что кто стал сам океаном, тот не будет учителем, не будет капитаном корабля.
Капитан спасает команду от океана, но океан раскрывает мудрость, как стать тайной эволюции всего океана.
Капитан-учитель спасает своих учеников от океана, а океан поглощает всех в глубины своей бездонной необозримой души.
Ты океан, поэтому тебе не будут рады те, кто всю жизнь учился спасаться от океана.
Океан не спасает учеников, не спасает команду корабля и не бросает спасательный круг, потому что этим занимается капитан корабля и его подчинённые.
Никто вас не научит быть океаном там, где все хотят стать учителями и капитанами корабля.
Океан управляет собой без знаний, а капитан управляет кораблём с помощью своих знаний, в этом вся разница, какой является жизнь океана, и какой является жизнь капитана.
Учитель управляет учениками и знаниями, а океан управляет всеми кораблями одномоментно.
Знания капитана нужны для того, чтоб устояло судно в пучине океана, но океану не нужны эти знания.
Быть океаном сознания, это значит не быть учителем или учеником, хозяином или слугой, ведущим или ведомым, управляемым или правителем.
Все правители этого мира, это капитаны, но это не океаны.
Океаном сознания никогда не сможет править учитель, как не сможет океаном управлять капитан корабля.
Учись управлять собой как океан, и не обращай внимание на то, как учитель управляет знаниями, как капитан корабля управляет знаниями на корабле, который болтается на поверхности вод, как пылинка, как песчинка в безмерной пучине океана.
Учись управлять собой, а не следовать за теми, кто претендует стать капитаном корабля бытия.
Смешны знания, которыми управляют учителя, потому что ты безмерный океан, которым не сможет управлять ни один капитан корабля бытия, ни один учитель своего судна знаний.
На судне знаний передвигаются по океану все учителя, крепко держась за свой штурвал, поэтому кто стал океаном сознания, тому уже не нужны судна знаний авторитетных капитанов, которые вцепились за свой штурвал как за свою безопасность.
Учись управлять собой как океан, а не как тот, кто вцепился за штурвал как за свою подушку безопасности.
Быть океаном, это значит не знать, что такое капитанский контроль на корабле.
Кто боится океана, тот не знает, что такое свобода от капитанского контроля, от контроля учителя или проводника.
Капитан остаётся на корабле со своей командой, а океан остаётся в самом себе.
Капитан всегда остерегается как бы его корабль не поплыл на дно, но у самого океана отсутствуют подобные остережения.
Быть учителем или быть капитаном, это временное явление, потому что корабль, рано или поздно, пойдёт на дно.
На какой свалке оказались все корабли, на такой свалке истории окажутся все сегодняшние знания учителей, пастухов, проводников и авторитетных капитанов.
Океан остаётся в самом себе, поэтому там, где остаётся океан в самом себе, там боится оказаться капитан корабля, поэтому капитан корабля учится как устоять, чтоб не оказаться в глубине океана, в которой остаётся океан.
Кто стал океаном сознания, не нуждается в искусстве мастерства учителя, кто стал океаном, не нуждается в искусстве мастерства капитана корабля.
Когда ты становишься океаном естественности, тогда ты никогда не будешь нуждаться в авторитетах, которые искусно научились плавать на кораблях в океане естественности.
Кто стал океаном, тот не нуждается в знаниях капитана корабля.
Кто стал небом, тот не нуждается в опыте птиц.
Кто стал вселенной, того не интересует опыт космонавтов и учёных.
Кто стал безбрежным океаном свободной мысли, тот не нуждается в искусстве философов и футурологов.
Кто стал океаном света самому себе, тот не нуждается в искусстве учителей как спасаться от темноты неопределённости.
Ты океан самой жизни, а капитан корабля пытается устоять на плаву океана этой жизни.
Если ты сама жизнь океана, это значит ты не будешь жить жизнью капитана.
Кто следует за учителем, кто следует за капитаном, тот никогда не решится стать самим океаном жизни.
Капитан хочет быть услышанным своей командой, но океан прислушивается только к своей природе, а не к знаниям капитана.
Капитану, которому важно, чтоб его услышала команда на его корабле, никогда не поймёт океан, которому важно слышать себя и свою глубинную природу.
Океану неважно, как его слышат капитаны кораблей, потому что океан слушает только свою природу.
Ученики и команда корабля обязуется слушать капитана как учителя и авторитета, но океан свободен от этих обязанностей.
Ученики всегда обязуются слушать учителя, но океан сознания не слушает капитанов корабля бытия и пастухов бытия.
Учитель боится безбрежного океана сознания, поэтому он ищет берег знаний, чтоб не утонуть в океане бездонной неизведанности.
Кто боится безбрежного, тот всегда ищет берег знаний.
Кто ищет берег знаний, тот ищет капитана, который отправит его, как проводник, на этот берег знаний, потому что в океане боятся утонуть все, кто следует за капитаном, который боится утонуть как все.
Кто боится утонуть в океане неизвестности, тот всегда ищет кого-то, кто плывёт к берегу знаний как к спасению.
Между тем, что понимает о себе океан и между тем, что понимает о себе капитан корабля, бездонная и непреодолимая пропасть разного самопознания, самопонимания, саморазвития, самоосознания и эволюции.
Океан, это источник эволюции рептилии, а капитан корабля, это результат эволюции рептилии, которая когда-то, в древности, вышла из океана как из источника жизни.
Когда существовал океан, издревле, тогда не существовало ни кораблей, ни капитанов.
Океан, как жизнь не ждёт капитана, океан идёт своим путём, а капитан своим.
У океана свой курс жизни, у капитана свой курс движения, свой курс выживания.
Ученики ждут своего учителя, команда ждёт своего капитана, но океан не ждёт никого, потому что у океана своя жизнь, свой курс движения, свой путь эволюции.
Учитель, это капитан судна знаний, который ищет берег других знаний, но океан, это то, что есть в каждом из нас.
Все могут быть пассажирами корабля, который дрейфует в океане под руководством капитана, но реальность заключается в том, что океан в каждом из нас.
В каждом из нас есть океан, поэтому мы никогда не были правилами капитана на ограниченном корабле ума капитана.
Океан, это каждый из нас, а корабль, плывущий в океане, это рукотворное сновидение капитана.
Учитель ищет берег знаний, когда плывёт в океане жизни, но пассажиры, на плывущем судне капитана, должны осознать, что они не берег знаний, они являются безбрежными океанами сознания.
Океан, это каждый из нас, а берег знаний, это мираж авторитетного капитана.
Каждый из нас, это океаническая душа и никто эту безбрежную душу не сможет пришвартовать к берегу знаний спасения.
Учителю, как капитану, нужны спасательные круги, но для океана тщетны все спасительные круги безопасности.
Океан не нуждается в тех спасительных кругах, которыми себя обеспечил капитан или учитель.
Кто опоясан спасительными кругами, тот не осмелился стать океаном.
Кто вооружается спасительными кругами, тот не стал океаном жизни.
Океану не нужно то, что нужно капитану корабля.
Спасительные круги капитана, это ненужный хлам для океана.
Океан живёт тем, чему невозможно научиться, океан живёт тем, чем невозможно управлять, а учитель — учит, капитан — управляет, только океану нет до этого никакого дела.
Капитан не может управлять океаном, потому что океан живёт тем, чем невозможно управлять.
Капитан управляет кораблём, а не океаном, потому что океан живёт тем, чем управлять невозможно, а капитан живёт тем, чем он способен управлять.
Учитель управляет тем, чем он способен управлять и этим он живёт, а океан сознания живёт только тем, чем невозможно управлять.
Капитан на корабле живёт в ограничениях, а безбрежный океан, у которого нет берегов, живёт вне ограничений.
Океан себя не разделяет на жизнь на корабле и на жизнь в самом себе, потому что жизнь океана никогда не была жизнью на корабле.
Жизнь с учителем, это жизнь на корабле, а жизнь в себе, это жизнь океана.
Учитель, это страх безбрежного одиночества, поэтому он окружил себя командой, окружил себя компанией учеников, а океан, это бездонная бездна океанического одиночества, в котором происходит эволюция целой жизни на планете.
Океану нет дела до капитанских догм управления, потому что в сущности самого океана нет страха перед бездной океана, который есть в каждом капитане.
Капитан, это страх перед бездной океана, а океан, это отсутствие всего того состояния, которое сделало капитана капитаном корабля.
Все состояния, которые сделали человека учителем, никогда не существовали в безбрежном океане сознания.
Корабль, это инструмент выживания для капитана, но сущности океана не пригодятся такие инструменты выживания.
Знаний учителя, которые собирают учеников вокруг учителя, не существует для океана сознания.
Знаний капитана, которые собирают команду на корабле, не существует для океана сознания.
Ученики на корабле учителя находятся как на инструменте выживания учителя, но океану сознания нет нужды строить такие корабли.
Океан всегда прав по законам гармонии, вне зависимости от того, сколько утонуло в океане кораблей, капитанов и вождей.
Кто боится океан, тому нужны такие инструменты как спасительный круг учителей и авторитетных капитанов.
Океан всегда прав в области планетарной гармонии, капитан корабля прав только на борту своего корабля, и то не всегда.
Капитан — вождь своей команды, океан — вождь суши на всей планете.
Океан всегда прав, что касается гармонии на всей планете, капитан прав в кругу своей команды только в границах своего корабля.
Учитель плывёт по карте, по компасу, океан движется без карт и без компаса.
Учитель, капитан, это движение по карте, но океан, это поле новой глубинной жизни вне карт.
Учитель чему-то учит, капитан чему-то учит и только океан ничему не учит, потому что океан, это состояние жизни, состояние бытия.
Быть состоянием жизни и учить состоянию жизни по карте, по маршруту, по компасу, это два разных курса жизни.
Океан сознания, это состояние, в котором растворяется бытие, а учитель, это капитан корабля, который учит как плавать в этом безбрежном океане бытия.
Учитель спасает корабль от океана, океан освобождает капитана от корабля.
Без корабля нет такого статуса, как капитан, поэтому, когда океан освобождает капитана от корабля, тогда капитан перестаёт быть капитаном в океане.
Океан всегда освобождает от правил на корабле, а капитан учит, как спасаться от океана на корабле.
Учитель концентрируется на своей команде, капитан концентрируется на штурвале, на своём судне и своём маршруте, но океан свободно танцует без маршрута, без судна, как безбрежная бездна глубины.
Океан, это свободный танец без инструкций, без навигаций, без карт и маршрутов, а капитан корабля концентрируется на управлении корабля и навигации.
Учитель концентрируется на навигации и на маршруте, а тот, кто стал океаном сознания, становится всем танцем всего во всём, без навигации, без карт, без маршрутов, без маяков, без инструкторов, без проводников, без штурманов и рулевых.
Океан, это всегда спонтанный танец всей гармонии, а учитель, это навигатор, это маршрут, это компас, это проводник, который делает всё, чтоб не заблудиться в безмерном океане безбрежной безвозвратности.
Океан всегда танцует без навигатора, а учитель, капитан, это навигатор, который концентрирует своё внимание на маршруте.
По какому маршруту не двигался бы корабль капитана, его раскачивает вверх и вниз танец океана.
Танец океана поднимает вверх и опускает вниз все корабли в каждом танце океана.
Неважно, какой маршрут у капитана, важно, какой танец у океана.
Неважно, какое учение у всех учителей, важно, какой танец океана сознания внутри вас.
Ты танец океана внутри себя, а курс и знания учителей, это всего лишь малое судно в этом безбрежном океане.
Учитель как капитан, концентрируется на своей команде в рамках своего судна, а океан концентрируется на своём глобальном, планетарном танце спонтанной жизни.
Ты не маршрут учителей, ты танец океана сознания.
Ты не навигатор учителей, ты танец океана спонтанной жизни.
Ты не команда учителя на его борту корабля, ты океан спонтанной интуиции, спонтанного танца трансцендентальной жизни.
Ты не интонация учителя, ты интонация танца океана сознания.
Ты океан, который танцует без указаний учителя, без маршрутов учителя, без навигаций учителя, потому что танец океана, это спонтанная жизнь духовной глубины.
Океану всё равно, какие корабли он носит, а учителю или капитану не всё равно, каких пассажиров он выбирает на борт своего корабля.
Океану всё равно, какие корабли в нём утонут, а капитану корабля важнее всего сделать так, чтоб корабль уцелел и не утонул.
Танец для океана, это всего лишь танец гармонии, а для капитана, этот танец океана, это экстремальное выживание в стихийном океаническом шторме гигантских волн.
Ты океан сознания, а океан всегда намного огромнее, чем корабль знания любого капитана или любого учителя.
Кто не стал океаном сознания, тот становится учителем, кто не стал океаном, тот становится капитаном корабля, капитаном команды.
Кто не решился стать океаном сознания, тот строит корабль, тот строит спасательные шлюпки, тот строит спасательные круги, тот строит команду спасения.
Кто боится океана неизведанности, тот вместо того, чтоб становиться танцем океана, строит спасательные шлюпки, спасительные круги, чтоб уцелеть в спонтанной буре жизни океана.
Кто боится океана и кто не решился стать океаном, тот становится учителем или капитаном, который создаёт навигацию, карты, маршруты, маяки, компас, спасательные круги, корабль, команду, правила на корабле, чтоб не пропасть в безбрежной неизвестности спонтанного танца океанической жизни.
Кто боится утонуть в океане, тот строит карты, навигации, маяки, маршруты, спасательные круги, корабли и команду спасения.
Для океана не существует гавани и названия гавани, к которой мечтает пришвартоваться капитан корабля.
Океан не ищет гавань, которую ищут капитаны корабля по карте.
Всё, о чём мечтают капитаны корабля, не существует для океана.
Всё, о чём мечтают учителя, не существует для океана сознания.
Берег, о котором мечтает капитан, не является мечтой океана.
Просветление, о котором мечтает любой учитель, не существует для океана сознания.
Океан никогда не примеряет себя к тому, каким видит свой жизненный маршрут на карте капитан корабля.
Океан никогда не примеряет себя по тем путям, по которым движется капитан корабля.
Океан никогда не был теми узкими полосками маршрутов, которые нарисованы на карте капитана корабля, точно так же твой внутренний океан сознания никогда не был полоской маршрутов каких-либо знаний авторитетных учителей.
Океан не примеряет себя к знаниям капитана, а капитан примеряет свои знания к океану, чтоб не утонуть и не пропасть в океане.
Учитель пытается примерять себя к океану сознания, но океан сознания не примеряет себя к учителю или к статусу, к понятию, к званию учителя.
Океана никогда себя не примеряет к правилам капитана, которые существуют только в рамках бортов корабля.
Учитель, это маяк на берегу, учитель, это светящийся сигнал на берегу, но ты, это танец океана, в котором царствует и шторм, и покой, и приливы, и отливы, волны и полный штиль.
Учитель, это светящийся сигнал на берегу, а ты, это точка немо в океане жизни.
Учитель, это светящийся маяк на берегу, а ты, это танец океана сознания в точке немо.
Океан созидает то, что преодолевает капитан в состоянии выживания.
Океан созидает, и капитан преодолевает то, что созидает океан.
Кто не стал океаном, тот преодолевает то, что созидает океан.
Все, кто что-то преодолевают, это все, кто боятся стать океаном сознания.
Капитан считает мили во времени и скорость корабля в узлах, а для океана не существует таких мерил и расчётов.
Чтобы капитан не вычислял в морских милях, чтобы капитан не вычислял в скоростях узлов плывущего судна, эти мерила не существуют для самого океана.
Владимир Бертолетов
Цитаты из книги «Тайфун истины прелюдия непроизносимых тайн»