Школа и Гений.
1786 год немецкий город Брауншвейг. В местной школе идет урок арифметики. Учитель математики, некто Бюттнер дает детям задание, которым обеспечивает их занятост ь на ближайшие полчаса, а то и час. Он просит детей сложить все числа от 1 до 100. Когда результат будет добыт, его следует записать на маленькой деревянной доске, и отдать педагогу.
Бюттнер направился к своему столу, но вот буквально через две минуты, посреди аудитории, встаёт новичок класса, 9-ти летний Карл Фридрих Гаусс (будущий великий немецкий математик) и несёт свою досточку учителю, а на досточке той цифры — 5050.

- Что это? — спрашивает Бюттнер
- Ответ, герр учитель — говорит малыш
Надо сказать, что учитель и сам не знал правильный ответ — Бюттнер выдумал задачу на ходу, чтобы занять класс. Он не мог поверить, что с этаким заданием можно справиться за 1−2 минуты. Преподаватель взялся за подсчёт самостоятельно. На это ушло у Бюттнера гораздо больше времени, чем у 9-ти летнего Карла. Итог — 5050.
- Как так? — поражён учитель.
- Все очень просто — ответил Карл — Вы складываете все цифры подряд 1+2+3+4+5+6…+57 и т. д. Я решил суммировать между собой крайние числа. Сколько будет 1+100?
- 101 — отвечает учитель.
- А 2+99?
- 101
- 3+98?
- 101
- 4+97?
- 101
- 5+96?
- 101!
- Ну, если 50 пар дают одинаковый результат — 101 — надо просто 50 умножить на 101 и получится 5050.
В этот момент Бюттнер понял — перед ним гений. Нет, не потому что Карл решил задачу быстрее всех и даже быстрее учителя, а потому, что гении мыслят не так как все.
Гений свободен от шаблонов, в которые его пытается втиснуть окружение. Почему Александр Пушкин
считал, что «гений — парадоксов друг»? Потому, что сам был гением из, так называемого, первого непоротого поколения России. Гении — это прежде всего продукт внутренней свободы!!!