Если криво сказано, понимай как знаешь.

Задачей каждого преподавателя является использование речевой деятельности в образовательном процессе для формирования важнейших личностных образований студентов, подводящих их к активной позиции субъекта в учебной деятельности. Таким образом, формируется потребность использовать эту функцию речевой деятельности в своей будущей педагогической деятельности. В этом и состоит роль речевой деятельности в формировании речевой компетентности: ставя учащегося в субъектную позицию в речевой деятельности, мы определяем направленность его будущей педагогической деятельности, которая будет иметь гуманистический характер.

Сегодня для всех очевидным является то обстоятельство, что формированию речевой компетентности студентов необходимо уделять больше внимания в системе профессионального образования, ведь она обусловливает, с одной стороны, личностное развитие выпускника вуза, а с другой, уровень развития общества в целом.

Но, о Юпитере речь я поведу:
сошлись мы в Ботаническом саду,
божественно сиял он на пригорке,
нам определив дальнейшую судьбу,
в застолье все потом кричали «горько».

Добавить бы ещё и мысли в ваши речи…

Ласковая речь часто заканчивается просьбой.

Правильная речь — речь понятная не только самому, но и слушателям.

Младенец рождается, а у него в голове уже есть некоторые механизмы, очень сложные, не до конца науке понятные, которые включаются в первые годы жизни. Никакого специального обучения не происходит, с ребёнком просто говорят, и постепенно он сам начинает говорить, как взрослые. Вот это и значит, что человек может выучить язык естественным путём. Можно ли себе представить, чтобы он мог выучить геометрию естественным путем? Берём младенца и помещаем на мехмат… А с языком такое возможно. Взрослый человек тоже как-то может научиться, хуже, чем младенец, но может. Вот если человека на парашюте сбросить на какой-нибудь остров в Полинезии, через год и не захочет — заговорит на местном языке, пусть с ошибками, но научится безо всяких учебников и грамматик.

Какое пламя, лёд какой, уста смыкали раньше речи…
Шептали, страстно: «Знай, любовь, грёз междометиями лечит!»

То, что человек умеет вести себя в обществе и контролировать свою речь вовсе не должно служить основанием для того, чтобы считать, что он теперь обязан каждому распахнуть свои обьятия и действовать вопреки своим интересам.

Я про вариации фразы о том что лучше быть несдержанным хамом, но при этом как бы хорошим человеком, чем тихой воспитанной тварью.
Как ни крути, я предпочитаю общаться с людьми, которые умеют управлять своими эмоциями и речью.

«Тишина это красноречие, речь, это невежество»

Незрелые плоды мысли вызывают словесный понос.

Изъяны мышления, проявляются в речи бранью, ею и компенсируются.

Способов убеждения, предоставляемых речью, существует три вида: одни из них определяются нравом говорящего, другие — тем или иным настроением слушателя, третьи — самой речью с её истинной или мнимой убедительностью.

Обороты речи — это своего рода одежда, в которую облачены мысли.

Дар речи украшает культура молчания.

Речь живая пролилась,
эхом вокруг отозвалась,
распугала всех ворон —
не понят был оксюморон.

Не стоит возвращаться и жалеть,
Кто предал, изменил, нарушил.
Кто на колени падая, просил,
Речами лживыми вливая в уши.
В любви обманной много горя,
И слёз немало, счастья- пшик,
Моменты есть, а дальше — море,
Ну, слаб на женщин, Ваш, мужик.

Чтобы практиковать осознанную речь, мы должны практиковать осознанное молчание.

В сто пятый раз со вниманием чувственным
Пересмотрел обращение Путина.

Он был прекрасен, как Цезарь в сенате.
Хмурил чело и взирал виновато.

В сердце сокрыв переливы волнения,
Вам изложу резюме выступления:

Неэффективность, коррупция, бедность
Стали позывом к «прорыву спасенья».

Тут я понял на опыте превосходный афоризм С. М. Волконского о том, что гласные — река, согласные — берега. Вот почему мое пение с рыхлыми согласными уподобилось реке без берегов, превратившейся в разлив, с болотом, с топью, в которых вязли и тонули слова.

…если гласные — река, а согласные — берега, то надо укреплять последние, чтоб не происходило разливов.
Но кроме направляющих функций согласные обладают еще и звучанием.