Мало кто так вдохновляет, как человек, способный на импровизацию в своём жизненном пути. Пусть он не напишет безукоризненной симфонии, но никогда его жизнь не будет похожа на одну затянувшуюся ноту.

Каждый, кто поделился с тобой частичкой своей жизни — уже часть твоей. Пока ты помнишь…

Однажды я проснусь и пойму, что мне больше нечего сказать твоей тени. Тогда из прошлого тебе уже возврата не будет.

В дымке полутонов столько неопределённости, нежности, доброты, мудрости…
Словно, в тумане, где ничто не имеет чётких очертаний, мир акварельно мягок и расплывчат, предметы и люди полускрыты, фигуры не резки… Так и разговоры, слова — тихи, не категоричны, безоценочны. Никто не плох, никто не хорош, но никто не прост и не открыт весь. Полупрозрачность, полу — … полу…
Ни грубости, ни крика, ни обвинений… Ты просто кусочек туманной ткани…

Настоящие стихи даже своей горечью примиряют тебя с этим миром.

Если всё делать с умом, можно достигнуть больших вершин.
Но до седьмого неба вознесутся лишь те, кто без ума…

Истинная музыка — это страсть, пылающая на кончике смычка.

Письма — бумажные кораблики, отправленные в океан чужой души.

Не существует непререкаемого авторитета в какой либо области, есть лишь тот, кто добрался до вершины знания. Но всегда есть вероятность, что вершина окажется просто возвышенностью у подножия.

Не волнуй чужое море, если не в силах взять ответственность за кораблекрушение чужого сердца.

Самые яркие краски — для того, что впервые. С каждым повторением яркость блекнет, контуры расплываются. И, после сотого повторения, перед тобой остается бесполезный линялый набросок…
Так и жизнь — тает в обыденности и однообразии, пока, вдруг, другой не поделится красками…

За пределами слов — целый безмолвный мир, за пределами молчания — бесконечность…

Правильно сформулированный и вовремя заданный вопрос самому себе, способен творить чудеса. А главное — способен уберечь от ошибок, зависимостей, непонимания других людей и т. д.
Например, вопрос «для чего?» Для чего я это делаю, для чего мне это нужно?
Не менее важно — принять ответ, даже если он тебе не нравится. А он, скорее всего не понравится. Но, принимая своё несовершенство, ты принимаешь уникальность, индивидуальность другого. И через это принятие находишь пути для понимания и сострадания другому.
Никто не плох — каждый реагирует на этот мир своим уникальным способом, чаще всего усвоенным с детства. А как реагировать тебе на эти чужие реакции? Хороший вопрос… Возможно, с него может начаться новая, другая жизнь…

По-настоящему близким становится не тот, кто ослеплён блеском глаз, а способный уловить то, что тлеет по ту сторону зрачка.

Основная цель учителя — дать ученику набор линз, через которые тот сможет наблюдать обретаемое знание, которое мертво и бесцветно без этих линз.
А удача учителя — когда ученик создаёт свою новую и уникальную линзу, через которую знание обретает новые оттенки (смыслы).
Это знание передается дальше в измененном виде, не теряя основного ядра. Оно лишь обрастает субъективными наслоениями каждого, кто это знание переработал в мыслительной машине своего ума. И оттого, внимая транслятору любого живого знания, важно эти наслоения разглядеть и проникнуть сквозь них к главному смыслу, идее и даже слову, которое одно может быть ценно из всего объёма транслируемого.
Умение различать с какой линзой необходимо наблюдать какой-либо процесс, событие или поступок человека — важнейшая вещь, которой может научить хороший учитель.
Насколько же ясно читается текст, если надеть правильные очки!

Мои слёзы — хрупкие тропинки к тебе.

Зрелость может одарить двумя подарками — опытом и чувством юмора. И если с помощью второго подарка ты можешь с улыбкой взглянуть на первый, значит уже готов обрести третий — мудрость.