Предисловие…
Путь музыканта начинается с семьи… первые шаги… первые ноты…
Первый Учитель… его внимание и любовь к музыке… это тоже очень важно.
Только поддержка семьи способна создать музыканта, композитора, личность.
История жизни музыканта…
Он с детства любил музыку, пластинки и звукозаписи постоянно звучали в доме, а мама с папой любили горы и бардовскую песню. Часто ходили на концерты в Дом Знаний на встречи приезжавших в их край бардов, на спектакли и в театры.
Мальчик рос музыкальным, на всех утренниках в детском саду ни одного утренника не проходило без его участия… И вот пришло время идти в школу, друг по двору, мальчик сосед был постарше, он часто хвалился перед мальчишками, как ему нравится учиться музыке и что учится в музыкальной школе это классно! Он сам надумал поступать в музыкальную школу, дед привез ему потертый аккордеон своего младшего брата, который бесхозно валялся в доме родителей. Только иногда, когда внуки подрастали, они играли вместе на этом инструменте, с двух сторон они вытягивали меха, при этом радовались каждому новому звуку…
Он сдал экзамены и поступил на класс аккордеона к очень знающему и любящему свою работу и детей учителю… Пока мальчик не умел писать, то маме приходилось записывать темы уроков и вместе с сыном проходить первые шаги музыки и этого удивительного искусства… К концу первого класса он делал большие успехи в освоении инструмента и всех музыкальных дисциплин, и что самое главное, он почувствовал, что у него получаются любимые ему произведения И. Талькова…ведь учитель никогда не говорил, что ему рано еще изучать трудные для него произведения, наоборот, учитель с удовольствием объяснял ученику неведомые гаммы и распальцовку владения инструментом.
Второй класс музыкальной школы требовал больше внимания и работы, теоретические дисциплины музыки это математика ума и труд… не всем детям хочется заниматься в этом возрасте такой наукой, хочется больше бегать и играть с друзьями во дворе…
Не без этого пройден был и этот момент жизни, только благодаря учителю и его труду, мальчик догнал отстающие предметы и сдал учебный год на очень хороший результат. Покорение инструмента и его звучания приходило с новыми произведениями и трудом педагога и ученика… Мальчик часто выступал во дворе, все бабушки и дети с удовольствием слушали любимые произведения и песни под аккордеон, исполнителю нравилось тепло зрителей и слушателей, от музыкальной школы дети выступали в общеобразовательных школах, это придавало уверенности каждому исполнителю.
Весной в четвертом классе музыкальной школы объявили конкурс, где победитель становился участником для дальнейшего выступления на конкурсах…
Преподаватель работал с учениками и конкурс выиграл он… Дальше был районный конкурс и опять волнение и работа… время шло… На следующий год был объявлен городской конкурс, названы произведения, которые должны были готовить все участники, произведения крупной формы и одно произведение на выбор перед жюри…
Участие в конкурсе и монотонность подготовки занимало очень много времени и работы педагога и самого конкурсанта, каждого конкурсанта в круговерти всего этого большого музыкального круга…
Музыкант верил в порядочность и знания всех этих конкурсов, он готовился и это давало ему веру в себя и свои знания… В его семье не было музыкантов, он шел один… вместе с преподавателем, который верил своим ученикам и верил в них…
Волнение… это особая часть жизни музыканта… особенно на конкурсах…
К этому городскому конкурсу от участников требовался профессиональный инструмент, так как звучание должно быть богатым и уже профессиональным, пришлось искать полный аккордеон… Спасибо бабушке и деду, они проявили в поиске самое непосредственное участие и нашли, наш, советский полный аккордеон «Борей»…
Когда внук стал играть деду его любимый вальс «Амурские волны», дед радовался этому и пожелал внуку успеха на конкурсе…
На городском конкурсе он занял первое место… их оказалось два участника с первым местом…
А дальше начались непонятные игры… неприятные игры… но это тоже надо было пройти…
(продолжение следует)