В стремлении знать всё, мы знаем обо всём поверхностно.

Вот представьте стакан. Вода, которую вы в него заливаете — это ваши знания. Постепенно, когда стакан наполняется, через его края начинают выливаться ваши упущенные возможности. Это приводит к недовольству, потере надежды, а в последствии к отчаянию и смирению. Смирению с тем, что ничего нельзя изменить и всё, что происходит вокруг — нам неподвластно.

Основная цель учителя — дать ученику набор линз, через которые тот сможет наблюдать обретаемое знание, которое мертво и бесцветно без этих линз.
А удача учителя — когда ученик создаёт свою новую и уникальную линзу, через которую знание обретает новые оттенки (смыслы).
Это знание передается дальше в измененном виде, не теряя основного ядра. Оно лишь обрастает субъективными наслоениями каждого, кто это знание переработал в мыслительной машине своего ума. И оттого, внимая транслятору любого живого знания, важно эти наслоения разглядеть и проникнуть сквозь них к главному смыслу, идее и даже слову, которое одно может быть ценно из всего объёма транслируемого.
Умение различать с какой линзой необходимо наблюдать какой-либо процесс, событие или поступок человека — важнейшая вещь, которой может научить хороший учитель.
Насколько же ясно читается текст, если надеть правильные очки!

… голые знания, не пронизанные человеческими чувствами, не стоят и ломаного гроша

Знания — НЕ разум.
Можно забыть, как называется блюдо, но не забыть его вкус.

Если тебе нужно увидеть истину — закрой глаза.

Человеку, гордому своими знаниями, трудно разглядеть свою глупость.

Подкованного трудно обуть.

Мудрость не измеряется узкопрофильными знаниями, а умением видеть глубину вещей и находить их истинные связи. В этом её сила.

Коротка жизнь! Пока соберешь крохи знания и увидишь, как надо жить, уже не сможешь идти дальше.

Знание открывает горизонты, но требует умения держаться на плаву.

Истинные знания лишь углубляют тайну, заставляя человека все дальше погружаться в иллюзорность всего сущего.

«Знание происходит из любопытства, мудрость происходит из откровения»

Обучая детей, мы можем найти пробелы в наших знаниях.

институт дал мне многое — раньше у меня не было ничего, а сейчас — ничего и дёргающийся глаз!

Пора бесхитростных желаний
Стучится к нам в калитку,
Сперва, от недостатка знаний,
Потом, от их избытка.

Что значит: любить по наследию предков?
Сегодня любить — ненужная редкость.
Исказили значение чувства и знаний,
Забыли любовь эгоизмом и званий…

Нам древние дали глаголов слога,
В каждом значении — близость к Богам.
Так же в любви есть большое значение,
Вовсе не к полу другому влечение…

Первый слог — ЛЮди, то значит, все мы,
БОгов предков наших ВЕдать должны.
Что это значит, в чем здесь подвох?!
Сначала узнаем значение — Бог.
… показать весь текст …

Мудрости — учебники не нужны.

Однажды к старцу пришел его послушник и спросил:
— Отче, объясни мне, почему я, имея такие же глаза как и у тебя, часто не замечаю того, что замечаешь ты.
Старец вышел из комнаты и через какое-то время вернулся, держа в руках рукопись на незнакомом для послушника языке. Развернув его, он сказал:
— Что ты видишь?
Послушник, не желая выдавать свое незнание, ответил:
— Я вижу многовековую мудрость в этой рукописи. Тогда старец сказал:
— На самом деле перед тобой — записка греческого купца, — а знаю и вижу это потому, что однажды, не побоявшись признаться себе в том, что я толком ничего не знаю, выучил этот язык.