Иафетово племя, Славяне, в несравненно великие и многие народы произошли. Имели 200 отечеств и поселились на оных местах которые суть от горы Тавра Киликийского к северу при Океане Северном в половине Азии и по всей Европе, даже до Британского. Язык их един, от славы именуется, потом назван скифским

Газета приучает читателя размышлять о том, чего он не знает, и знать то, что не понимает.

Спросили однажды у Эйнштейна, как появляются гениальные открытия.
— Все очень просто, — ответил Эйнштейн. — Все учёные считают, что этого не может быть. Но находится один идиот, который с этим не согласен, и доказывает, почему.

/Ты никогда не будешь знать достаточно, если не будешь знать больше, чем достаточно/

а все-таки, наверное, хорошо знать, что там,
где-то кто-то может сидеть и думать о тебе.

Тот, кто знает чего хочет — либо мало хочет, либо много знает!!!

Не научила мамка, научит рекламка!

беспорядок в записях ведет к беспорядку в знаниях

Жизнь на самом деле есть тьма
Когда нет Стремления.
Всякое стремление слепо
Когда нет Знания.
Всякое знание тщетно
Когда нет Труда.
Всякий труд бесплоден
Когда нет Любви.

«Чтобы понять фразу, её смысл и качество — так же как и, к примеру, что такое синхрофазотрон — нужны соответствующие знания и опыт»

из книги (учебника) «Слагаемые успеха»

Чтобы вспомнить, надо знать.

Знания не деньги, их много не бывает.

Кто слишком много знает, тот почти совсем не спит. А бегает за кем попало, чтобы поймать и знаниями поделиться.

—Знание человека состоит, не только из библиотек, пергамента и чернил. Оно также состоит из томов знаний, которые написаны на человеческом сердце, высечены на душе человека и выгравированы на человеческой психике.

Мы не знаем, кто видит наши сны.

Вера без знания превращается в суеверие, знание без веры — в пустую схему. Идеально, когда вера дополняет знание, а не знание — веру.

(Возможно, автор заблуждается или неверно сформулировал свою мысль. Попробуйте предвосхитить.)

Правильное поведение от недостатка воли страдает больше, чем от недостатка знаний.

«Даже не от интереса к знаниям, а от ответственности, усердия уже в начале учёбы в школе — главным образом зависят будущие успехи человека»

Чем большими знаниями обладает человек, тем труднее его одурачить.