Сегодня объясняла отцу, что такое вирусный маркетинг. Он сказал, что это:
1. стоят у колодца 2 бабки и молчат. к вечеру вся деревня в курсе
2. нас было 2. нас кто-то сдал
3. одна подруга говорит другой: «я беременна. только никому!!»)))

Про то, как я узнал, что не каждая школа место для воспитания и учёбы. День Победы 9 мая — как лакмусовая бумага. Директор — НЕ государев человек. Педсовет — место для интерпретации государственной политики. Так быть — нельзя.

Вы когда-нибудь задумывались, в какой школе учатся Ваши дети и внуки? Что из себя представляют директор, завуч, учителя — по человечески, как люди? Какие у них внешкольные интересы? Вообще: кто они, чем, так сказать, дышат? Ведь именно от их работы, от их ЛИЧНОСТИ, от их…
… показать весь текст …

Пониманье, что не понимаю
Ничего
И не смогу понять
Мне привил мучительно учитель,
Дав способность с непонятным жить.

Перестраивал зануда души
Ошалевшим детям,
Властью пьян,
Занижая вес самооценки
И на дно бросая интеллект.

Нет мудрее жизни педагога.
Мы окрепли,
… показать весь текст …

Му-му-образование
Сдав блестяще ЕГЭ и закончив приличный вуз, Марина — меньше правдами больше неправдами — попала во Францию и там уже восемь лет работает «старшей куда пошлют». Вчера звонит маме:
— Ты знаешь, кто такой Му-Му?!

В мире, где справедливость подобна единорогу — мифическому существу, о существовании которого все слышали, но никто не видел, принцип равного воздаяния кажется архаичной реликвией, затерянной в недрах истории. Ах, «золотое правило нравственности»! Словно блестящий артефакт в музее утопических идеалов, оно сверкает своей недостижимостью. Как же удивительно, что в нашем «просвещенном» обществе, где технологии позволяют нам общаться с людьми на другом конце планеты за секунды, мы все еще спотыкаемс…
… показать весь текст …

Красный диплом может понадобиться только для вашей красной задницы, просиженной за партой.

С одной стороны индивидуальная форма обучения — это плохо, но, а с другой — хорошо. Если, вдруг, контрольная — полагайся только на себя, так как никто не придёт и не поможет.

Конечно, есть минусы, вроде того, что мало общения, однако это можно компенсировать теми же «кружками», тем более там собираются по интересам, не случайные люди.

А в классе зачастую человек теряет свою личность, рассуждениями типа: «Можно ничего не делать, я всё равно спишу!», так и на работе потом так же! А мы сидим, думаем, гадаем, почему у нас то самолёты падают, то метро ломается, то ещё что-то, потому что такие «списывальщики» приходят.

Индивидуалка имеет множество плюсов и минусов — проверено лично на себе. Я не знаю чего больше, того или другого, но главный плюс, думаю, это формирование человека, как личности, а не затерявшеюся в толпе овцу! (ИМХО)

ВОВСЕ НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ДЕЛАТЬ ИЗ ЧЕЛОВЕКА ФИЛОСОФА ПРЕЖДЕ, ЧЕМ ДЕЛАТЬ ИЗ НЕГО ЧЕЛОВЕКА. С ПЕРВОЙ МИНУТЫ ЖИЗНИ НАДО УЧИТЬСЯ БЫТЬ ДОСТОЙНЫМИ ЖИТЬ. СКУЧНЫЕ УРОКИ ГОДНЫ ЛИШЬ НА ТО, ЧТОБЫ ВНУШИТЬ НЕНАВИСТЬ И К ТЕМ, КТО ИХ ПРЕПОДАЁТ, И КО ВСЕМУ ПРЕПОДАВАЕМОМУ. НАШИ ИСТИННЫЕ УЧИТЕЛЯ — ОПЫТ И ЧУВСТВО. ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ ВОСПИТАТЬ УМ ВАШЕГО УЧЕНИКА, ВОСПИТЫВАЙТЕ СИЛЫ, КОТОРЫМИ ОН ДОЛЖЕН УПРАВЛЯТЬ. ПОСТОЯННО УПРАЖНЯЙТЕ ЕГО ТЕЛО; ДЕЛАЙТЕ ЕГО ЗДОРОВЫМ И СИЛЬНЫМ; ПУСТЬ ОН РАБОТАЕТ, ДЕЙСТВУЕТ, БЕГАЕТ, КРИЧИТ; ПУСТЬ ВСЕГДА НАХОДИТСЯ В ДВИЖЕНИИ; ПУСТЬ БУДЕТ ОН ЧЕЛОВЕКОМ ПО СИЛЕ, И ВСКОРЕ ОН СТАНЕТ ИМ ПО РАЗУМУ. ЕСЛИ МЫ ХОТИМ ИЗВРАТИТЬ ЭТОТ ПОРЯДОК, ТО ПРОИЗВЕДЁМ СКОРОСПЕЛЫЕ ПЛОДЫ, В КОТОРЫХ НЕ БУДЕТ НИ ЗРЕЛОСТИ, НИ ВКУСА И КОТОРЫЕ НЕ ЗАМЕДЛЯТ ИСПОРТИТЬСЯ: У НАС БУДУТ ЮНЫЕ УЧЁНЫЕ И СТАРЫЕ ДЕТИ. ВЕЛИКИЙ СЕКРЕТ ВОСПИТАНИЯ — В УМЕНЬЕ ДОБИТЬСЯ ТОГО, ЧТОБЫ ТЕЛЕСНЫЕ И УМСТВЕННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ ВСЕГДА СЛУЖИЛИ ОТДЫХОМ ОДНИ ДЛЯ ДРУГИХ.

Муж мой работает бригадиром монтажников-высотников. За последнее время бригада его серьезно обновилась, вернее, омолодилась. Практически на 90%. Сейчас под его началом работают пацаны 28−30 лет. Он среди них один, скажем так, в возрасте. Ну и рассказывает мне тут по случаю. Что-то такое натворили двое из его пацанов или в целом линия поведения чем-то не устроила. Не допытывалась. Да и не важно. Но говорит он им как-то во время обеденного перерыва:
— Вы оба, как персонажи из «Книги джунглей». Один тот, что полосатый, другой тот, что подпевал ему всю дорогу.
Они задумались, спрашивают его:
— Что за «Книга джунглей»?
Тот:
— Как что за книга? Киплинг которую написал. Вы же знаете, кто такой Киплинг? — И спрашивает уже всех:
— Кто-то знает?
Молчат. Переглядываются. НИКТО не знает.
— Ну, а мультфильм про Шерхана то смотрели?
— Смотрели.
— Слава те, господи! Хоть смотрели.
Так образованы наши дети, которые учились, заметьте, ещё по советской системе образования.

Акридами питался и в Библии остался.

— Какое у вас образование?
— Второе неоконченное.
— Почему неоконченное?
— Понимаете, беспробудное пьянство одержало верх над половыми излишествами.

Берегите Фурсенко! Следующим министром образования будет Эллочко- Людоедочко!

Я отвергаю это кастрированное цензурой образование, которое готовит нас к тому, чтобы стать богами, покорными, как рабы.

Современная система образования форматирует, препарирует и упаковывает людей. В нем нет места духовности и чувствам. Оно убивает любознательность, предоставляя набор готовых ответов, которые в большинстве своем суть не более, чем «уважаемые» научные теории. Оно не учитывает индивидуальные таланты и потребности учащихся. Это практически идеальная фабрика по шаблонизации человеческих умов.

Когда я заявляю о праве представителей этнических меньшинств получать образование на родном языке, многие не понимают сути проблемы и пишут, что за 30 лет жизни в Израиле я мог бы выучить иврит.

Данная позиция непонятна мне как минимум по трём причинам:

1) Почему эти люди обращаются лично ко мне, считая, что данная проблема касается лишь меня одного? Насколько мне известно, в Израиле проживают около 300 тысяч этнических русских, так что я уж точно не единственный.

2) Почему эти люди считают,…
… показать весь текст …

Представьте себе подростка, который, покидая родные места, оказывается в новой, незнакомой стране. Ему уже 14 лет. В этом возрасте человек не просто осознаёт себя — он уже частично сформирован: у него есть язык, на котором он думает и чувствует, культура, которой он вдохновляется, и мечты, которые он лелеет. И вдруг, этот юный человек попадает в мир, где всё, что он знает и любит, отходит на второй план, ведь его окружает другой язык, другая культура, чуждая система ценностей. Как ему справиться…
… показать весь текст …

Многим людям образование идёт навстречу, немногим — на пользу

Не стоит говорить о новом качестве образования по новому ремонту в учебном заведении.

Настоящее образование не станет учить вас соревноваться; оно будет учить вас сотрудничать. Оно не станет вас учить бороться и стремиться к первенству. Оно будет учить вас быть творческими, любящими, блаженными, не сравнивая себя с другими.

Право получать образование на родном языке является важным правом, которое защищает национальную и культурную идентичность человека. Оно также помогает улучшить качество образования, так как ученики могут лучше разбираться в материале, если они изучают его на родном языке. В некоторых случаях это право также может быть необходимо для того, чтобы избежать дискриминации или отставания учеников, которые не владеют основным языком образования. В конечном счете, право на образование на родном языке помогает сохранять разнообразие культур и языков в мире, что является важным фактором устойчивого развития.