Наука и образование обладают интересным свойством взаимной дополняемости. Наука, черпая свой материал из обыденного сознания и повседневных наблюдений, с помощью эксперимента и рассуждения создает систему понятий и отношений между ними, отражающую научную картину мира. Задача образования — осуществить обратный процесс: вдохновляясь научной картиной мира, сформировать на новом уровне обыденное сознание и опору для повседневных наблюдений и деятельности, опирающихся на завоеванные наукой знания.