Не сумма знаний, а «правильный образ мышления» и нравственное воспитание — вот цель обучения.

Никогда незнание не делает зла; пагубно только заблуждение. Заблуждаются же люди не потому, что не знают, а потому, что воображают себя знающими.

Вопросы-узелки знаний.

Вначале познай себя, а потом укрась себя.

В действительности человек хочет не знаний, а определённости.

Понимание — начало согласия.

Не торопись осуждать, торопись понять.

Чем меньше мы знаем, тем больше подозреваем.

Некоторым людям не до того, чтобы пытаться понять других. Они мучительно ищут себя.

Человеку недостаточно познать самого себя, нужно найти также способ, с помощью которого он сможет разумно показать, проявить себя и в конце концов изменить себя и сформировать.

Удивительно, как начинаешь понимать других, когда самому подопрет. А пока тебе хорошо живется, ничего такого и в голову не приходит.

Самое непростое в жизни — понять, какой мост следует перейти, а какой сжечь.

Неужели, чтобы что-то понять, человеку надо пережить катастрофу, войну, боль, голод, близость смерти?

… Когда одна сторона только поддакивает, взаимопонимание даётся удивительно легко.

«Вы всегда понимаете то, что говорите?» — «Да, если внимательно слушаю»

Я внезапно понял, совершенно несущественно, что говорят о человеке. Важно одно — кто это говорит.

Каждый слышит только то, что он понимает.

Если бы вы знали, как редко нас понимают правильно, вы бы чаще молчали.

Всякий слышит лишь то, что понимает. А понимает в основном то, что пережил сам.

Недостаточно только получить знания; надо найти им применение. Недостаточно только желать; надо и делать.